CURSO 2011-2012 AÑO INTERNACIONAL DE...o HACE 500 AÑOS QUE... MIGUEL SERVET "EL GENIO ERRANTE" NUESTRO PROYECTO
martes, 16 de noviembre de 2010
CIPRESES AZULES
EN LA CALLE OTOÑO AL LADO DEL COLEGIO HAY UNOS ÁRBOLES QUE PARECEN CIPRESES, HEMOS COMPARADO SUS HOJAS Y FRUTOS CON LOS DEL CIPRES. HEMOS VISTO QUE CASI SON IGUALES, SÓLO CAMBIA EL COLOR. DESPUÉS DE PENSAR CHARO NOS HA DICHO QUE SON CIPRESES AZULES DE ARIZONA.
CIPRESES CERCA DEL COLEGIO
ESTAMOS CERCA DEL COLEGIO. ESTOS CIPRESES MIDEN 9 METROS APROXIMADAMENTE. EL GROSOR DE SU TRONCO ES DE 54 cm.
LEYENDA
El nombre científico “cupressus” se dice que deriva del griego Kyprós, isla e Chipre, ó Kypárissos, en recuerdo del joven pastor que, tras morir de pena por haber matado accidentalmente a su ciervo predilecto, fue convertido en ciprés por su amado, el dios Apolo, como último homenaje.
EL CIPRÉS HISTORIA
No hay cementerio que no tenga plantado uno o varios ejemplares de ciprés. El ciprés es el árbol de la vida que representa la regeneración y la inmortalidad, la conexión de unión entre la tierra y el cielo.
¿Por qué se le asocia con la muerte?
Su porte esbelto y elevado, con una altura de hasta 30 metros, apuntando hacia el cielo y su longevidad, así como lo perenne de sus hojas siempre verdes y su resina incorrupta simbolizan la inmortalidad.
Su porte esbelto y elevado, con una altura de hasta 30 metros, apuntando hacia el cielo y su longevidad, así como lo perenne de sus hojas siempre verdes y su resina incorrupta simbolizan la inmortalidad.
En la mitología griega, era símbolo de Apolo por su forma de llama de fuego y también simbolizaba algunas deidades femeninas.
Los romanos lo consagraron al dios Plutón, divinidad infernal.
En el cristianismo, siguiendo el simbolismo de inmortalidad, se plantaban en los cementerios para ayudar a las almas en la búsqueda de la vida eterna y la resurrección.
En el cristianismo, siguiendo el simbolismo de inmortalidad, se plantaban en los cementerios para ayudar a las almas en la búsqueda de la vida eterna y la resurrección.
QUEREMOS SABER...
¿Tiene historia?
¿Ha estado siempre aquí o lo trajeron los antepasados?
¿Por qué es símbolo de los muertos?
¿Para qué se utiliza?
¿Cuál es su hábitat?
¿Hay alguno cerca del colegio?
¿Cuántos años puede llegar a vivir?
¿Cuáles son los más antiguos en Zaragoza?
METAL PUZZLE
Hoy en a.d.c. hemos hecho unas especies de puzzles que eran de hierro y había que sacarlos y meterlos sin forzarlos.
Eran 6 puzzles y al principio eran muy difiles pero luego hemos conseguido montar unos cuantos.
¡Nos ha gustado mucho, nos hemos sentido perfectamente bien!
Un saludo, Clara y María 5ºB
LOS PUZZLES DE METAL
Hoy, día 16/11/2010 hemos intentado resolver 6 puzzles de metal . Nos ha costado mucho pero como hemos pensado tanto al final lo hemos conseguido. Después y al final de todo hemos hecho 4 puzzles de 6 .
METAL PUZZLES
puzzles de metal.Había 6 y nosotras hemos resuelto 4.
Eran muy dificiles y cada uno tenia su solución.
Una de las que no hemos resuelto ha sido las
anillas, habia que sacar unas anillas de otras anillas.
¡Ha sido muy divertido!
METAL PUZZLE
Hoy día 16 de Noviembre de 2010 , hemos estado deshaciendo unos metal puzzle. Era muy dificil volverlos a montar y aunque como siempre había una solución lógica que... no alcanzabamos nunca.Nos hemos sentido divertidamente bien; parecían muy dificiles pero lo eran mucho más.
MIGUEL Y JAIME DE 5ºC ÁLVARO DE 5ºB
ROMPECABEZAS DE METAL
Hoy hemos hecho rompecabezas con piezas iguales de metal. Habia seis rompecabezas y hemos solucionado cinco. El que nos falta eran unas anillas metidas en un cacharro muy raro que es el de la foto. Otros nos han parecido muy faciles y los hemos hecho muy deprisa y en un tiempo record. Nos lo hemos pasado muy bien y una vez que habiamos resuelto uno nos ilusionabamos un monton.SE DESPIDEN ALEXIA Y ADA DE 5ºC.
lunes, 15 de noviembre de 2010
MEDICIÓN DE UN ÁRBOL
Para medir un árbol ayudándonos de una pica y un metro, hemos pensado que:
-Podíamos subirnos al árbol y tirar el metro desde arriba, pero no era lo bastante largo.
-Medir la pica y colocarla junto al árbol e ir marcando cada metro en el árbol y poner la pica sucesivamente hasta que se acabe el árbol.
Al final nos hemos dado cuenta de que teníamos que medir la sombra del árbol ayudándonos de la medida de la sombra de la pica. Y luego dividíamos la medida de la sombra del árbol entre la medida de la sombra de la pica.
-Podíamos subirnos al árbol y tirar el metro desde arriba, pero no era lo bastante largo.
-Medir la pica y colocarla junto al árbol e ir marcando cada metro en el árbol y poner la pica sucesivamente hasta que se acabe el árbol.
Al final nos hemos dado cuenta de que teníamos que medir la sombra del árbol ayudándonos de la medida de la sombra de la pica. Y luego dividíamos la medida de la sombra del árbol entre la medida de la sombra de la pica.
Alumnos de 6º A y C
viernes, 12 de noviembre de 2010
SOMOS POETAS
Adarga sideral inofensiva
que prende a los luceros dormitando.
que prende a los luceros dormitando.
Nocturno fantasmón de un negro espíritu que abandonó su cuerpo a los gusanos.
Índice de las manos vegetales
que nos muestra un camino ya olvidado.
que nos muestra un camino ya olvidado.
Huso que hila los vientos más rebeldes
en la gigante rueca de los campos.
en la gigante rueca de los campos.
Escobillón de túneles nocturnos
que recoge el rocío congelado.
que recoge el rocío congelado.
Antena de los muertos sumergidos
que toma tierra en todos los osarios.
que toma tierra en todos los osarios.
Centinela que, rígido, vigila
eternamente firme el Camposanto.
eternamente firme el Camposanto.
Gótico caramelo de los aires.
Penitente andaluz encapuchado.
Penitente andaluz encapuchado.
Pararrayos de tórtolas lejanas.
Penacho de un sepulcro aristocrático.
Penacho de un sepulcro aristocrático.
Eres, ??????, mis pobres oraciones,
que al calor apretado de los pájaros
se arborizan ante la impotencia
de llegar por mis culpas a lo Alto.
que al calor apretado de los pájaros
se arborizan ante la impotencia
de llegar por mis culpas a lo Alto.
¿SABES QUÉ ÁRBOL ES Y QUIÉN ES EL AUTOR DE ESTE POEMA?
EXPLICACIÓN FINAL
1. Se coloca el globo en la botella (ver figura)
2. Si soplamos veremos que no podemos inflar el globo.
3. Con el alfiler practicamos un pequeño agujero en la base de la botella. A continuación soplamos y el globo se llena de aire.
3. Con el alfiler practicamos un pequeño agujero en la base de la botella. A continuación soplamos y el globo se llena de aire.
Explicación:
Al soplar el globo la presión del aire que está atrapado en el interior de la botella impide que el globo se infle.
Si se practica un pequeño agujero en la botella el aire puede salir al exterior y al soplar, el globo se infla.
CONCLUSION DEL GLOBO,LA BOTELLA Y EL ALFILER.
Los agujeros que hemos hecho en el culo de la botella con el alfiler son para que salga aire para poder inflar el globo en la botella.
Daniel Martinez Albacar.
Conclusión de inflar el globo en la botella
Se hace un agujero en la base botella, se coloca el globo por los bordes de la botella, lo inflas y se hinchara , porque va sacando el aire que hay dentro.
Paula 4º A
Paula 4º A
CONCLUSIÓN DEL GLOBO,LA BOTELLA Y EL ALFILER
Se hacen agujeros en la parte de abajo de la botella, y se va inflando el globo y así cuando se infle ira sacando
el aire de la botella.
Ana.4ºC
el aire de la botella.
Ana.4ºC
Conclusion de inflar un globo en la botella
Se hacen agujeros en el culo de la botella, para que a la botella le salga el aire y poder inflar el el globo.
Ander 4ºC y Jaime 4ºD
Ander 4ºC y Jaime 4ºD
Suscribirse a:
Entradas (Atom)